当前位置: 首页 >> 研究生培养 >> 研究生教学 >> 正文

《心理语言学》课程教学大纲

供稿人: 发布时间:2016-01-21 浏览:

《心理语言学》课程教学大纲

一、课程基本信息

中文名称:心理语言学

英文名称:Psycholinguistics

开课学院:外国语学院

课程编码:S0502403

学分:2

总学时:32

适用专业:外国语言学及应用语言学

修读基础:修读本课程的学生需要具备一定的语言基础,具有一定的语言学习经历,修读完语言学概论,普通语言学及第二语言习得。

主讲教师:曾洁(教授)

 

二、课程目的任务

1.课程地位作用

 帮助学生构建语言习得过程中所涉及的心理过程,语言的生成与发展经历的路径,为科学的语言教学和学习方法的形成奠定基础

2.课程主要内容

 主要内容:行为主义学习理论及其主要观点;语言与认知及其主要观点;隐性学习理论及其主要观点;记忆与注意;语言及其生理决定因素;第一语言习得及其主要特点;第二语言习得的主要问题。

 重点:三个语言学习理论

难点:语言的生理决定因素

3.学生应达到的基本要求

 认识语言学习的心理过程。

 

三、教学内容与学时分配

 

 

 

四、考核方式与成绩评定

1.考核方式:

课程论文及其平时课堂讨论参与情况

(笔试、论文、口试等)

2.绩评定办法:

课程论文40%,出勤30%,课堂讨论30%

 

五、教材及主要参考书目

Berry, D.C. and Dienes, Z. 1993. Towards a working characterisation of  implicit learning. In Implicit Learning. Theoretical and Empirical Issues.  Hove: Lawrence Erlbaum.

Gathercole,  S. and Baddeley, A. 1993. Introduction to working memory. In Working memory  and Language. Hove: Lawrence Erlbaum.

Genesee,  F. 1988. Neuropsychology and second languaage acquisition. In L.M. Beebe  (ed.) Issues in Second Language Acquisition: Multiple Perspectives. Newbury.  Mass.: Newbury House.

McDonough,  S. (1981). Behaviourism.   In Psychology in Foreign Language  Teaching. London: Allen & Unwin

McLaughlin,  B. 1987. Cognitive theory. In Theories of Second Language Learning. London:  Edward Arnold.

Piattelli-Palmarini,  M., ed. (1980). Language within cognition. In Language and Learning. The  Debate Between Jean Piaget and Moam Chomsky. London: Routledge & Kegan  Paul. 

Ellis.  R. 1994. Second language acquisition research: an overview. In The Study of  Second Language Acquisition. Oxford: OUP.

 

六:其他需要说明的问题

 

 

大纲执笔人:曾洁

大纲审批机构:                   外国语学院学术(或教授)委员会

                                           2015